Tuisyen Satu Kewajiban atau Keperluan?

Assalamualaikum semua. Selamat pagi. Pengalaman saya belajar dahulu, saya bukanlah pelajar yang suka menghadiri tuisyen. Rasanya tidak pernahpun saya mengambil tuisyen di luar selain tuisyen yang diadakan di sekolah. Alhamdulillah, berkat usaha gigih dan bantuan guru berjaya juga saya menamatkan persekolahan saya, walaupun tidaklah secemerlang mana pun. Saya melihat fenomena hari ini, ibu bapa bersungguh-sungguh untuk menghantar anak-anak mereka ke pusat tuisyen supaya anak-anak mereka memperoleh keputusan cemerlang dalam peperiksaan. Pertimbangan itu adakah atas dasar anak mereka lemah dalam pembelajaran atau untuk menunjuk-nunjuk bahawa mereka mampu menghantar anak-anak mereka ke pusat tuisyen untuk memperoleh masa tambahan untuk belajar? Sebenarnya, apakah tujuan pusat tuisyen ditubuhkan? Adakah sistem pendidikan kita tidak cukup bagus hinggakan perlu ditubuhkan pusat tuisyen? Pada pendapat saya, sekalipun pusat tuisyen perlu ditubuhkan adalah untuk menyokong sistem pendidikan di sekolah yang mana terdapatnya keciciran yang berlaku. Saya tidak menyatakan bahawa sistem pendidikan kita sudah cukup sempurna. Hal ini demikian kerana mana mungkin guru dapat memberi sepenuh perhatian secara individu kepada pelajar yang rata-ratanya mencecah 40 orang dalam satu-satu kelas.

Apabila berlaku keciciran begini, sudah tentulah ibu bapa yang prihatin akan mengambil tindakan dengan menghantar anak-anak mereka ke pusat tuisyen. Maka, guru yang mengajar di pusat tuisyen akan cuba membantu pelajar tersebut supaya tidak ketinggalan. Bukannya semua pelajar "perlu" dihantar ke pusat tuisyen. Sebenarnya, saya tidak gemar mengajar tuisyen. Sekiranya pelajar yang datang itu bukan atas kerelaan hati untuk belajar apa guna mereka berada dalam kelas semata-mata kerana keterpaksaan setelah dihantar oleh ibu bapa mereka. Oleh itu, komitmen pelajar ini tidaklah setinggi pelajar yang hadir ke pusat tuisyen dengan keikhlasan untuk belajar. Kepada ibu bapa, diharapkan pertimbangan mereka untuk menghantar anak-anak mereka ke pusat tuisyen bukanlah kerana mengikut trend semasa, sebaliknya atas keperluan pelajar.

PENCAPAIAN PELAJAR UPSR SETIAP NEGERI

Keputusan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) tahun 2015 telahpun diumumkan secara rasmi pada Selasa 17 November 2015 

Secara keseluruhannya seramai 455,929 telah calon menduduki peperiksaan UPSR 2015 di seluruh negeri Daripada jumlah keseluruhan itu, seramai 38,344 calon telah berjaya mencatatkan A dalam semua mata pelajaran yang diduduki 

Pencapaian keseluruhan calon Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) pada tahun ini meningkat sebanyak 0.02 mata Gred Purata Nasional (GPN) iaitu daripada 2.29 mata tahun lalu kepada 2.27 mata GPN tahun ini Berikut ringkasan laporan mengenai jumlah pelajar yang memperoleh keputusan 5A dalam UPSR 2015 bagi setiap negeri

Perlis 

Negeri Perlis mencatat keputusan terbaik dalam tempoh lima tahun lalu bagi peperiksaan UPSR dengan mencatat GPN 2.32 tahun ini (2015) berbanding 2.41 tahun lepas (2014), 2.37 (2013), 2.35 (2012) dan 2.39 bagi tahun 2011 

Kedah 

Seramai 2,978 daripada 37,284 calon UPSR 2015 di negeri Kedah mendapat keputusan cemerlang A dalam semua mata pelajaran Jumlah berkenaan menunjukkan peningkatan seramai 147 calon berbanding tahun lalu (2014) Secara keseluruhan pencapaian peratus kelulusan keseluruhan UPSR 2015 bagi negeri Kedah menurun sebanyak 0.29 peratus iaitu 67.84 peratus berbanding 68.13 peratus pada tahun lalu Tetapi, pencapaian bagi Gred Purata Sekolah (GPS) pada tahun ini pula ialah 2.24 mengatasi Gred Purata Nasional (GPN) iaitu 2.27 dan mengatasi pencapaian tahun lalu iaitu 2.29 

Pulau Pinang 

Seramai 2,430 calon UPSR 2015 di Pulau Pinang memperoleh semua A dalam mata pelajaran yang diambil Jumlah murid yang mendapat semua A dalam mata pelajaran pada tahun ini meningkat berbanding tahun lepas iaitu seramai 2,335 calon Daripada 22,628 calon yang mengambil UPSR pada tahun ini, seramai 15,354 murid memperoleh tahap pencapaian minimum iaitu mendapat sekurang-kurangnya C Sebanyak 10 buah sekolah di Pulau Pinang mendapat keputusan cemerlang dan 100 peratus lulus. Antaranya Sekolah Kebangsaan (SK) Taman Senangan, Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) Kwang Hwa, SK Convent Pulau Tikus dan SK Minden Height Di SK Taman Senangan, seramai 18 calon mendapat semua 5A dalam mata pelajaran manakala SJKC Kwang Hwa sebanyak 65 murid mendapat 7A 

Perak 

Seramai 2,929 daripada 35,101 calon UPSR 2015 di negeri Perak memperoleh keputusan semua A dalam peperiksaan tersebut Keputusan itu menunjukkan peningkatan sebanyak 0.74 peratus menjadi 8.34 peratus berbanding tahun lalu iaitu 7.60 peratus Secara keseluruhan, pencapaian calon UPSR di Perak pada tahun ini meningkat sebanyak 0.01 Gred Purata Negeri (GPN) iaitu daripada 2.31 pada tahun lalu kepada 2.30 tahun ini Kuala Lumpur Selangor Sebanyak 7,354 pelajar Sekolah Kebangsaan (SK) memperoleh keputusan cemerlang 5A dan 7A bagi Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK) dalam Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) pada 2015 Seramai 82,969 calon menduduki UPSR tahun ini berbanding 85,392 pada 2014 Sekolah Kebangsaan Bukit Jelutong diumumkan sebagai sekolah paling cemerlang UPSR 2015 bagi kategori sekolah bandar di Selangor apabila 107 daripada 412 calon memperoleh keputusan cemerlang 5A dan 7A Manakala bagi sekolah luar bandar, Sekolah Kebangsaan Bandar Tasik Kesuma, Hulu Langat diumumkan sekolah paling cemerlang apabila 71 calon UPSR memperolehi keputusan 5A dan 7A 

Negeri Sembilan 

Seramai 1,806 pelajar mewakili 10.5 peratus calon yang menduduki UPSR 2015 di Negeri Sembilan memperoleh 5A dan 7A Pencapaian keseluruhan calon UPSR pada tahun ini mengekalkan Gred Purata Negeri kepada 2.18 walaupun terdapat penurunan sebanyak 0.01 peratus Secara umumnya Negeri Sembilan berada dalam kelompok lima tempat teratas peringkat kebangsaan Seramai 17,390 calon mendaftar untuk menduduki UPSR di negeri ini pada tahun ini 

Melaka 

Seramai 1,305 calon telah memperolehi keputusan semua A dalam mata pelajaran yang diambil pada UPSR 2015 Pada UPSR 2014 seramai 1,242 orang murid mendapat semua A Pencapaian keputusan peperiksaan Ujian Penilaian Sekolah Rendah di Melaka dianggap terbaik dalam tempoh 10 tahun dengan Gred Purata Negeri (GPN) mencatatkan 2.16 

Johor 

Seramai 4,878 murid sekolah rendah yang mengambil UPSR 2015 mendapat keputusan cemerlang (semua gred A) di negeri Johor Pencapaian keseluruhan calon UPSR pada tahun 2015 kekal seperti tahun lepas apabila mencatatkan Gred Purata Negeri (GPN) 2.18 mata mengatasi pencapaian GPN Nasional sebanyak 0.09 mata Peratusan calon yang mendapat pencapaian cemerlang meningkat sebanyak 0.42 peratus berbanding 8.50 peratus pada tahun 2014 Bagaimanapun, peratusan calon yang mendapat keputusan baik (Minimum gred C) tidak termasuk semua Gred A) berkurangan sebanyak 2.30 peratus berbanding 59.41 peratus pada tahun 2014 Pencapaian ini memberi kesan kepada penurunan calon menguasai (Minumum Gred C, termasuk semua Gred A) sebanyak 1.87 peratus daripada 70.21 peratus pada tahun 2014 kepada 68.34 peratus pada tahun ini Seramai 54,657 murid (31,961 murid bandar dan 22,696 luar bandar) mengambil UPSR pada tahun 2015 Tiga calon murid Calon Berkeperluan Khas (CBK) terdiri daripada seorang murid yang rabun dan dua calon lagi lain lain kecacatan mendapat keputusan cemerlang daripada 135 jumlah keseluruhan murid CBK di negeri Johor 

Pahang 

Seramai 2,439 calon memperoleh keputusan semua A dalam mata pelajaran  pada UPSR 2015 Peningkatan 1.04 peratus berbanding tahun lalu (2014) Seramai 1,156 calon yang memperoleh semua A adalah dari sekolah bandar manakala selebihnya 1,283 calon sekolah luar bandar Pada UPSR tahun ini sebanyak 35 buah sekolah mencapai 100 peratus bagi menguasai semua mata pelajaran berbanding 30 sekolah tahun lalu Prestasi sekolah mencatatkan calon memperoleh semua A melebihi 25 peratus yang menunjukkan peningkatan iaitu sebanyak 31 buah sekolah berbanding 24 sekolah tahun lalu 

Terengganu 

Seramai 2,558 dari 20,121 calon di Terengganu berjaya meraih keputusan cemerlang 5A pada UPSR tahun ini Pencapaian tahun ini disifatkan sebagai yang terbaik dalam sejarah pendidikan Terengganu Peningkatan sebanyak 12.70 peratus berbanding 12.10 peratus pada tahun lalu Pencapaian UPSR pada tahun 2015 menunjukkan keputusan lebih baik berbanding tahun lepas dari segi kuantiti dan kualiti di mana gred purata negeri pada tahun ini ialah 2.10 berbanding 2.15 pada tahun lalu 

Kelantan 

Seramai 3,527 murid daripada 31,068 murid yang menduduki UPSR 2015 di negeri Kelantan berjaya memperoleh semua A dalam mata pelajaran Pencapaian tersebut menunjukkan peningkatan sebanyak 0.45 peratus menjadikan 11.7 peratus tahun ini berbanding tahun lalu UPSR tahun 2014 menyaksikan 3,600 murid atau 11.25 peratus daripada 32,926 murid memperoleh semua A Secara keseluruh­an, pencapaian UPSR bagi negeri Kelantan membanggakan apabila Gred Purata Negeri (GPN) meningkat kepada 2.14 berbanding 2.16 tahun lalu GPN itu juga mengatasi GPN Kebangsaan iaitu 2.27, sekali gus menjadikan Kelantan kekal antara kalangan negeri terbaik di peringkat nasional 

Sarawak 

Seramai 1,998 calon UPSR 2015 di negeri Sarawak memperoleh A dalam semua subjek Daripada jumlah berkenaan, seramai 1,530 calon yang cemerlang terbabit adalah calon dari sekolah kebangsaan, manakala 468 calon dari sekolah jenis kebangsaan Cina Gred Purata Negeri (GPN) bagi UPSR tahun ini adalah 2.48, berbanding GPN 2.52 tahun lalu 

Sabah 

Seramai 1,612 calon UPSR 2015 di negeri Sabah memperoleh pencapaian A bagi semua mata pelajaran Pencapaian pada tahun ini meningkat seramai 381 orang atau satu peratus berbanding 1,231 calon pada tahun 2014 Pencapaian keseluruhan UPSR di negeri Sabah pada tahun 2015 ialah 53.76 peratus iaitu meningkat berbanding tahun 2014 dengan 51.09 peratus

                                                 

Pautan Sumber: mysumber.com

KEJAYAAN PELAJAR TUISYEN INDIVIDU ( UPSR 2015)

Nak belajar lagi FOKUS???

==================================================
KELAS INTENSIF CUTI SEKOLAH....LEBIH FOKUS LAGI-LAGI.
CEPAT-CEPAT **PERCUMA-PERCUMA*** PENDAFTARAN
==================================================
+Nak belajar lebih fokus dlm masa CUTI SEKOLAH?

+BANYAK tak TOPIK-TOPIK yg belum dapat COVER sblm ini?

+Risau nak EXAM tahun depan!!!!!

+Tinggal kat ASRAMA susah nak Tuisyen Individu!!!!!

+Cikgu ajar kat sekolah FAHAM tapi bila nak buat latihan xfaham?

+ Nak g tuisyen kat luar jauh sangat....masa TERHAD Cuti

***********Jangan RISAU...Insyallah ado CARANYA****************

===================================================
Subjek Yang Ditawaran Untuk Cuti Sekolah(Boleh pilih SUBJEK mane yang NAK....tak perlu AMBIK SEMUA SUBJEK...JIMAT DOH
===================================================

1-Form1 - PT3 (Boleh pilih SUBJEK mane yang NAK)
i) Sains,
ii) B.M
iii) B.I)
iv) Maths
v) Bahasa Arab

2-Form4 - Form5((Boleh pilih SUBJEK mane yang NAK)
i) Maths
ii) Addmaths
iii) B.I
iv) Prinsip Akaun
v)Fizik
vi) Kimia
vii) Biologi
viii) Bahasa Arab
ix) Bahasa Malaysia

3- Darjah 1 - 6(upsr)(Boleh pilih SUBJEK mane yang NAK)
i) Sains,
ii) B.M
iii) B.I)
iv) Maths

PERCUMA PENDAFTARAN...ANDA JIMAT RM30.00
PERCUMA PENDAFTARAN...ANDA JIMAT RM30.00
PERCUMA PENDAFTARAN...ANDA JIMAT RM30.00
PERCUMA PENDAFTARAN...ANDA JIMAT RM30.00

Apa tunggu LAGI...JOM BOOKING TUTOR Sekarang...Sebelum orang lain BOOKING....TUTOR sangat TERHAD

Malu nak Call blh Whatspp dulu tanya-tanya Kabar...

017 900 2402.......017 900 2402

Jumlah keseluruhan calon dapat 5A UPSR 2015

Seramai 38,344 calon UPSR tahun 2015 telah berjaya memperoleh 5A dalam semua mata pelajaran

Peratusan pelajar mencapai semua A menyaksikan peningkatan sebanyak 0.76 peratus tahun ini iaitu daripada 7.89 peratus pada tahun 2014 kepada 8.65 peratus tahun ini (2015)

Peratusan membabitkan seramai 38,344 daripada 443,407 calon tahun ini berbanding 36,304 daripada 460,407 calon tahun lalu

Menurut Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Seri Dr Khair Mohamad Yusof dalam satu kenyataan media pada Selasa 17 November 2015, pencapaian keseluruhan calon Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) pada tahun ini meningkat sebanyak 0.02 mata Gred Purata Nasional (GPN) iaitu daripada 2.29 mata tahun lalu kepada 2.27 mata GPN tahun ini

Bagaimanapun, calon yang mendapat pencapaian Baik (minimum Gred C, tidak termasuk semua Gred A) menurun sebanyak 1.34 peratus iaitu 57.69 peratus tahun ini berbanding 59.03 peratus pada tahun lalu

Dalam pada itu, peratusan calon yang mendapat pencapaian semua mata pelajaran di bawah tahap penguasaan minimum (semua Gred D dan Gred E atau kombinasi kedua-dua gred) menurun sebanyak 0.21 peratus iaitu daripada 2.87 peratus tahun lalu kepada 2.66 peratus tahun ini

Sementara, empat mata pelajaran menyaksikan peningkatan Subjek Gred Purata (GPMP) iaitu Matematik, Bahasa Melayu (Pemahaman) , Bahasa Melayu (Penulisan) dan Sains manakala Bahasa Inggeris menurun



VIA : http://www.mysumber.com/

Guru sekolah VS guru tuisyen

Sebelum itu, saya ingin menegaskan bahawa saya bukan hendak mencetuskan kontroversi atau spekulasi ataupun kenyataan yang konkrit bahawa guru di sekolah adalah tersangat bagus, namun saya akan menyatakan beberapa perkara untuk menjernihkan persoalan ini.

Saya kira, kebanyakan ibu bapa menghantar anak-anaknya ke pusat tuisyen pada hari ini. Ada juga yang masih memberi kepercayaan kepada guru di sekolah dengan menghantar anak-anak mereka menghadiri kelas tambahan di sekolah. Segala apa-apa yang kita lakukan itu semuanya demi kemajuan akademik anak-anak.

Berilah kepercayaan kepada guru di sekolah
Pada awal bulan lepas, saya menghadiri satu mesyuarat Panitia Bahasa Melayu peringkat Daerah.

Dalam mesyuarat itu timbul satu isu yang dibawa oleh Ketua Pemeriksa Kertas Bahasa Melayu UPSR yang mengatakan begini: ada ibu bapa menyerangnya di sekolah dengan mengatakan bahawa cikgu ajar anaknya salah, tak sama dengan cikgu yang mengajar di pusat tuisyen.

Apabila cikgu ini bertanyakan semula kepada ibu bapa tersebut, di mana beliau menghantar anaknya dan siapakah guru di pusat tuisyen tersebut dan apakah opsyen pengajarannya, barulah jelas bahawa "cikgu" di pusat tuisyen itu bukan guru opsyen Bahasa Melayu dan tidak pernah pun menjadi pemeriksa kertas Bahasa Melayu. Atau lebih sedihnya lagi apabila "guru" yang mengajar di pusat tuisyen itu bukan seorang guru dan tiada kelulusan ikhtisas. Mengajar untuk mencari pendapatan sampingan (jika beliau seorang yang berdedikasi tidak menjadi masalah, teruskan).

Seperkara lagi, saya berharap ibu bapa memberi sepenuh kepercayaan kepada guru di sekolah untuk mendidik anak-anak mereka. Hal ini demikian guru di sekolah sudah terlatih dan banyak kelebihannya berbanding guru di pusat tuisyen.

Kelebihan guru di sekolah
Guru di sekolah juga ada antaranya merupakan pemeriksa kertas peperiksaan, oleh itu beliau tahu bagaimana hendak memberi tips dan cara terbaik untuk murid menjawab dan skor markah.

purata murid di sekolah lebih ramai di pusat tuisyen
Selain itu, guru di sekolah juga sentiasa mendapat input dan maklumat dari masa ke masa daripada Kementerian Pendidikan Malaysia, Lembaga Peperiksaan, malah guru-guru dalam jangka waktu tertentu akan dipanggil berkursus untuk menambah pengetahuan dan kemahiran.

Oleh itu, kepada ibu bapa yang ingin menghantar anak-anak mereka ke pusat tuisyen haruslah membuat sedikit tinjauan kemampuan pusat tuisyen itu dalam menyediakan perkhidmatan terbaik.

Barangkali satu kelebihan di pusat tuisyen ialah mereka mampu memberikan tumpuan kepada murid tersebut memandangkan jumlah murid yang sedikit. Itu tidak bermakna, guru yang mengajar di sekolah mengabaikan murid yang rata-ratanya satu kelas 40 orang murid. Kami akan cuba yang terbaik.

Nota: Entri ini sekadar cetusan pandangan. Tiada niat untuk mengaibkan sesiapapun. VIA : http://mieadham86.blogspot.my/ Setelah anda membaca entri di atas, tentu ada perasaan risau kan untuk menghantar anak anda ke mana-mana pusat tuisyen.. Tapi, anda jangan risau kami Tuisyen Individu menyediakan tutor yang betul2 berpengalaman dan berkualiti untuk membantu pembelajaran anak anda. Sekian, Terima kasih

TOKOH-TOKOH PELAJAR CEMERLANG

HABIBAH HANAN. PELAJAR TERBAIK SPM 2009.

Habibah hanan berasal dari Kota Bharu,Kelantan. Beliau memperoleh 15A dalam peperiksaan spm beliau.Dibawah merupakan keratan yang dipetik daripada Harian Metro. Beliau memberitahu rahsia kejayaan beliau.

KOTA BHARU: “Saya jadikan Nik Nur Madihah sebagai idola untuk berjaya dan hasilnya terbukti sebaik mendapat keputusan cemerlang 15A dalam Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) diumumkan semalam,” kata Habibah Hanan Mat Yusoff, 18.

Habibah Hanan menjadi pelajar terbaik di bawah kelolaan Yayasan Islam Kelantan (YIK) apabila memperoleh keputusan cemerlang 15A termasuk 10A+ dalam peperiksaan.

Kejayaan Nik Nur Madihah Nik Mohd Kamal yang memperoleh 20A dalam SPM 2008 tahun lalu dijadikan idola serta pembakar semangat kepada pelajar Maahad Muhammadi Perempuan (MMP).Katanya, “Walaupun tidak sehebat pencapaian Nik Nur Madihah yang memperoleh 20A, tetapi saya sudah berusaha sebaik mungkin untuk mencapai keputusan terbaik bagi diri saya dalam SPM 2009.“Usaha gigih saya selama ini membuahkan hasil kerana dinobatkan sebagai pelajar cemerlang seperti kejayaan dikecapi Nur Madihah tahun lalu,” katanya, semalam

Habibah berkata, kesabaran belajar tanpa mengira waktu dan mendapat dorongan daripada ibu bapanya, selain sokongan guru dan rakan membantunya merealisasikan impiannya.Katanya,” kejayaan itu disokong dengan kesabarannya mengulang kaji pelajaran serta bijak membahagiakan masa.”Biasalah kalau ingin berjaya, kita kena ikutilah jejak langkah mereka yang telah berjaya. Saya mengetahui cara belajar Kak Fatimah, Kak Madihah dan Kak Amalina belajar.Saya cuba mengikuti cara mereka dan kalau tidak sesuai saya akan membuat kaedah sendiri - Habibah Hanan Mat Yusof .

NUR AMALINA. PELAJAR PERTAMA SPM YANG BERJAYA MENDAPATKAN 17A.

Nur Amalina telah mengejutkan negara pada 26.03.2005 apabila menjadi pelajar Malaysia yang pertama mencapai kejayaan 17A didalam peperiksaan SPM dengan hanya belajar disekolah kebangsaan. Ramai yang mencemburui kejayaan Nur Amalina, terutama mereka yang terlalu mempertuhankan sekolah swasta dan sekolah-sekolah elit.

  
  Berikutan kejayaan itu, Nur Amalina telah ditawarkan biasiswa untuk mengikut pengajian perubatan oleh Bank Negara. Nur Amalina telah mengikuti pengajian A-Level di Cheltenham Ladies College, United Kingdom. Beliau mencapai kejayaan cemerlang dengan mendapat 5A dalam semua matapelajaran. Bukan itu sahaja, Nur Amalina telah mengambil matapelajaran tambahan Additonal Chemistry (hanya 3 pelajar yang berbuat sedemikian). Bukan sahaja beliau lulus cemerlang, malahan Nur Amalina memenangi 'extra-merit' dan dianugerahkan "Advance Award fo Chemistry".

    
    Nur Amalina telah membuat permohonan memasuki 4 universiti yang top di United kingdom iaitu Cambridge University, Imperial college, Bristol University dan Univeristy of Edinburgh. Tiga universiti yang akhir telah menawarkan tempat kepada Nur Amalina.

   
   Nur Amalina telah memilih untuk mengikuti pengajian dalam Bachelor in Medical Study, Surgery & Science di University of Edinburgh. Beliau baru sahaja menamatkan pengajian ditahun kedua. Yang paling membanggakan, pihak Univerisit Edinburgh telah menawarkan Nur Amalina membuat pengajian tambahan peringkat ijazah dalam Pharmacology with Industrial Experience kerana kejayaan cemerlang beliau. Ini bermakna Nur Amalina akan mendapat ijazah berkembar insyallah setelah beliau selesai pengajian beliau iaitu Ijazah MBChB dan M Med Sc. Disini kita dapat mengetahui bagaimana seseorang itu menjadi cemerlang dalam hidupnya. 

Daripada pembacaan diatas dapatlah kita simpulkan,dorongan dan sokongan daripada pelbagai pihak membuatkan seseorang itu berjaya dan usaha yang dilipat gandakan. kejayaan tokoh diatas mestilah dijadikan sumber atau pendorong dalam memastikan kejayaan milik kita.

KELEBIHAN TUISYEN DI RUMAH

Mendapat perhatian sepenuhnya

Pelajar mendapat perhatian sepenuhnya berbanding di pusat tuisyen di mana tutor atau pengajar perlu memberi tumpuan terhadap ramai pelajar.


Interaksi yang baik
Di kelas atau di pusat tuisyen, pelajar mungkin malu bertanya soalan-soalan tertentu kerana takut dianggap bodoh oleh kawan-kawan. Namun kelebihan tuisyen di rumah, pelajar tidak malu dan mudah untuk bertanya.


Fokus terhadap kelemahan
Memandangkan cuma seorang pelajar sahaja yang perlu diberi perhatian, maka banyak kelemahan pelajar tersebut dapat diatasi.


Langkah demi langkah
Pelajar akan dapat diajar langkah demi langkah untuk menguasai satu-satu topik sebelum beralih ke topik seterusnya. Di pusat tuisyen, pelajar terpaksa bersaing dengan pelajar-pelajar lain yang lebih pandai.


Pelajar hanya perlu tunggu di rumah
Ibubapa tidak perlu risau tentang keselamatan anak-anak. Ibubapa juga boleh sentiasa memerhatikan anak-anak. Tidak membuang masa dan tenaga ibubapa. Jika di pusat tuisyen ibu bapa perlu mengambil anak, terlibat dengan kesesakan lalu lintas.


Kelas ganti yang fleksibel
Pelajar tidak akan tertinggal topik yang hendak dipelajari. Malah jadual kelas adalah lebih fleksibel. Di pusat tuisyen, kelas tidak akan diganti tetapi tetap dikenakan bayaran. Pelajar sukar mengikuti topik berikutnya jika tidak hadir ke kelas sebelumnya. Ibu bapa dan pelajar boleh berunding dengan guru tuisyen di rumah untuk berbincang tentang pertemuan yang seterusnya dengan mudah. Ini kerana kelas tuisyen cuma melibatkan seorang guru dan seorang pelajar, tidak terikat dengan pelajar-pelajar lain.


Pelajar lebih fokus terhadap pembelajaran
Pelajar yang belajar di pusat tuisyen berkemungkinan terjerat dengan hubungan percintaan dan mungkin juga sukar memberi tumpuan di pusat tuisyen kerana gangguan daripada rakan-rakan yang nakal. Pelajar yang diajar secara peribadi oleh tutor di rumah akan sentiasa dipantau dan dijaga oleh guru tuisyen.


Tidak mengganggu aktiviti sekolah
Jadual tuisyen di rumah adalah fleksibel. Pelajar boleh memungut mata kehadiran dan penglibatan dalam aktiviti sukan dan ko-kurikulum di sekolah tanpa mengganggu aktiviti pembelajaran tuisyen kerana waktu dan jadual tuisyen di rumah atau tuisyen peribadi adalah fleksibel, boleh diubah-ubah mengikut kesesuaian waktu.

Kenapa Perlu Tuisyen Di Rumah

Bagi kebanyakan pelajar, tuisyen merupakan pelengkap kepada apa yang dipelajari di sekolah. Ini kerana, mereka dapat mengulangkaji dan bertanya kepada pengajar atau tutor apa yang mereka tidak faham atau terlepas di sekolah. Ibu bapa pula memilih untuk menghantar anak mereka ke tuisyen untuk memastikan anak mereka mengulangkaji pelajaran dan tidak terlalu menghabiskan masa mereka dengan sia-sia.

Terdapat dua jenis tuisyen yang pelajar biasanya pergi iaitu

1) Pusat tuisyen

2) Tuisyen di rumah, sama ada di rumah pelajar sendiri atau di rumah pengajar.

Dalam 'posting' kali ini, saya akan menerangkan kelebihan-kelebihan memilih untuk tuisyen di rumah sendiri:

• Konsep '1-to-1' atau kumpulan kecil

Kelebihan utama memilih tuisyen di rumah sendiri ialah pelajar akan mendapat perhatian sepenuhnya daripada pengajar.
Kita sedia maklum yang setiap pelajar adalah unik, dan tidak semua pelajar cepat dalam memahami apa yang diajar di sekolah. Ada juga pelajar yang tidak mempunyai asas yang kukuh dalam subjek (contohnya: tidak menghafal sifir untuk subjek Matematik) menyebabkan mereka lambat faham apa yang diajar. Kadang-kala, cikgu di sekolah mengajar terlalu cepat disebabkan perlu menghabiskan silibus dalam masa yang ditetapkan. Ini akan menyebabkan pelajar kurang faham apa yang diajar didalam kelas, terutama sekali untuk subjek yang sukar seperti Matematik Tambahan dan Fizik.
Akibatnya, ada pelajar-pelajar yang ketinggalan dan tercicir, dan majoritinya adalah pelajar yang segan untuk bertanya apa yang mereka tidak faham atau tidak tahu di dalam kelas. Lama-kelamaan pelajar-pelajar ini akan mula berputus-asa, hilang minat untuk belajar, dan akhirnya mendapat keputusan yang kurang memuaskan dalam peperiksaan.
Dengan tuisyen di rumah, tumpuan penuh yang diberikan seorang tutor kepada pelajar membolehkan tutor mengetahui apa yang sebenarnya tidak difahami pelajar tersebut. Tutor kemudiannya dapat mengajar pelajar sehingga mereka betul-betul faham, dan memberikan latihan-latihan untuk menguji pemahaman mereka. Kesempatan ini juga dapat digunakan tutor untuk mengenalpasti kekuatan dan kelemahan pelajar tersebut. Sebagai contoh, ada pelajar yang tidak dapat membuat sesuatu soalan Matematik dengan pantas dan betul, walaupun telah memahami apa yang diajar. Setelah dikenalpasti, pelajar ini sebenarnya tidak menghafal sifir,atau tidak mampu membuat congak yang mudah kerana terlalu bergantung kepada kalkulator, atau ada yang masih terkeliru dengan operasi yang melibatkan nombor negatif dan pecahan. Setelah mengenalpasti kelemahan ini, tutor dapat membantu pelajar mencari jalan untuk mengatasi kelemahan tersebut. (contohnya: melatih pelajar menghafal sifir, melatih pelajar membuat congak mudah tanpa kalkulator dsbnya).
Ini amat membantu pelajar dalam pelajaran mereka, dan hasilnya proses pembelajaran akan menjadi semakin mudah dan menyeronokkan. Tuisyen persendirian juga membantu pelajar yang pemalu atau takut bertanya dalam kelas untuk menjadi lebih 'berani' bertanyakan sesuatu kepada tutor.Apabila tutor membantu mereka menyelesaikan sesuatu masalah, mereka akan perlahan-lahan membina keyakinan diri mereka. Pelajar juga akan menyedari yang mereka sebenarnya boleh menyelesaikan masalah-masalah yang lain dengan lebih banyak bertanya. Ini akan menambahkan 'self-confidence' dalam diri pelajar untuk mengatasi perasaan malu dan takut mereka di masa hadapan. Ibu bapa juga akan berasa gembira apabila pelajar mula menunjukkan kemajuan dalam keputusan peperiksaan mereka.

• Flexibiliti dalam pembelajaran

Tuisyen di rumah amat flexibel dari segi sistem pembelajarannya. Pelajar boleh memilih apa-apa topik atau bab yang mereka ingin belajar, tanpa terikat dengan silibus atau jadual pelajaran. Mereka boleh memilih untuk belajar topik-topik yang susah atau yang tidak faham sahaja dan melangkau mana-mana topik yang sudah difahami. Ini membolehkan pelajar-pelajar yang bakal menduduki SPM atau PMR mula membuat soalan-soalan ramalan dan 'past year papers' dengan lebih awal, dan mempunyai masa secukupnya untuk membincangkan jawapan dengan tutor, dan seterusnya mengenalpasti apa lagi kelemahan yang mereka perlu atasi. Berdasarkan kajian ke atas pelajar-pelajar yang mendapat keputusan cemerlang dalam peperiksaan SPM sebelum ini, antara faktor kejayaan mereka ialah membuat soalan-soalan latihan SPM secukupnya, dan membincangkan jawapan yang mereka dapat salah untuk mengetahui bagaimana mendapatkan jawapan yang betul.
Dari segi masa pula, pelajar dapat memilih waktu dan hari yang mereka selesa untuk belajar. Jika terdapat sebab-sebab kecemasan, mereka boleh menggantikan sesi tuisyen tersebut pada waktu lain, tanpa perlu berasa risau yang mereka akan tertinggal mana-mana topik atau subjek.

• Keselesaan dan keselamatan

Kebanyakan ibu bapa yang mempunyai anak bersekolah terutamanya di bandar-bandar amat sibuk dan tidak mempunyai masa untuk menghantar dan mengambil pelajar untuk tuisyen. Dengan memilih untuk tuisyen di rumah sendiri, pelajar tidak perlu lagi ke mana-mana, sekaligus menjimatkan masa dan tenaga mereka. Ibu bapa juga tidak perlu berasa risau kerana keselamatan dan keselesaan anak mereka adalah terjamin di rumah sendiri. Dengan tuisyen di rumah juga, ibu bapa dapat memantau perkembangan pelajaran anak mereka dengan lebih dekat. Ini kerana mereka dapat berjumpa selalu dengan pengajar, dan pengajar sentiasa dapat melaporkan prestasi terkini pembelajaran anak mereka.
Kesimpulannya, dengan memilih untuk tuisyen di rumah, pelajar akan mendapat perhatian sepenuhnya daripada pengajar, memperoleh flexibiliti dalam pembelajaran dan menikmati keselesaan dan keselamatan semasa belajar.

Terima kasih.

7 Tips Latihan Pengurusan Masa Sepanjang Cuti Sekolah

Tip 1

Tip menguruskan masa yang pertama ialah ‘Buat satu senarai tugasan yang perlu dilakukan’. Di dalam Bahasa Inggeris, ini dinamakan ‘To Do List’. Untuk menyediakan senarai ini adalah satu kerja yang sangat mudah sebenarnya tetapi kesannya kepada cara kita melakukan sesuatu kerja adalah amat besar sekali.

Jika anda seorang pelajar, di masa cuti sekolah ini, pada waktu malam sebelum tidur, buat latihan ini selama 5 hingga 10 minit. Sediakan satu buku kecil. Buku kecil yang dicadangkan ialah buku kecil yang mudah dibawa ke mana-mana. Namun jika tidak ada, jangan risau. Jangan jadikan ia satu alasan. Ambil apa-apa sahaja buku atau kertas kosong yang boleh digunakan.

Dalam masa 5 hingga 10 minit, tuliskan semua perkara yang anda mahu lakukan pada esok hari. Fikirkan sejenak, selepas bangun tidur, apakah aktiviti-aktiviti yang perlu anda lakukan. Senaraikan semuanya. Senaraikan aktiviti-aktiviti penting dan juga aktiviti yang mungkin kurang penting. Mungkin pada waktu cuti sekolah anda ada lebih banyak aktiviti yang tidak berkaitan dengan pelajaran. Tidak mengapa. Tuliskan sahaja.

Latihan ini sebenarnya adalah untuk membiasakan diri kita berfikir dan melihat sedikit jauh ke depan sebelum kita melakukan sesuatu. Masalah utama pelajar yang menghadapi masalah pengurusan masa ialah mereka rasa terlalu banyak perkara yang perlu dilakukan. Namun apabila mereka senaraikan di atas kertas perkara-perkara tersebut, ia tidak kelihatan begitu banyak lagi. Hasilnya, mereka rasa ia boleh disempurnakan dengan baik.

Langkah seterusnya.

Setelah anda tulis semua aktiviti yang perlu dilakukan esok, lihat semula senarai aktiviti tersebut. Saya mahu anda berikan nombor atau gred untuk aktiviti-aktiviti tersebut. Saya mahu anda berikan aktiviti tersebut gred, 1,2 atau 3. Gred ini bermaksud,

Gred 1 – Sangat penting  Gred 2 – Penting   Gred 3  – Tidak penting

Penting atau tidak penting ini pula anda perlu berhati-hati. Anda perlu jelas apa matlamat anda sebagai seorang pelajar. Jika saya tanya bermain video games selama 3 jam adalah Gred 1, 2 atau 3, apakah jawapan anda? Jika anda jawab 3 (tidak penting), bermaksud matlamat anda ialah untuk menjadi pelajar cemerlang dan cita-cita anda satu hari nanti ialah mahu berjaya dalam bidang yang boleh dikaitkan dengan pendidikan.

Namun jika anda jawab 1 (Sangat penting), ini bermakna cita-cita anda bukanlah mahu menjadi pelajar cemerlang. Ada kemungkinan cita-cita anda mahu menjadi pemain video games professional.

Jadi, untuk perbincangan kita mengenai cara menguruskan masa ini, saya andaikan cita-cita anda ialah mahu berjaya dengan cemerlang dalam bidang akademik. Berikan gred kepada senarai aktiviti anda sekarang. (Jika anda pelajar sekolah rendah, dapatkan bantuan ibu bapa, abang, kakak atau guru untuk menentukan gred aktiviti ini.)

Apabila anda lihat gred ini semua, anda boleh nampak dengan jelas apakah fokus utama aktiviti anda untuk hari esok. Jika anda kesuntukan masa, anda perlu fokuskan kepada perkara yang mempunyai gred terendah iaitu 1 atau 2. Apabila anda penat selepas melakukan aktiviti gred 1, anda boleh berehat dengan melakukan akitiviti dalam senarai yang mempunyai gred lebih tinggi. Contohnya, selepas penat membuat kerja sekolah Matematik (Gred 1), anda boleh berehat dengan melakukan aktiviti menonton DVD Kungfu Panda (Gred 3). Hebat bukan? Siap Gred 1, berehat dengan Gred 3. Hasilnya banyak aktiviti dalam senarai boleh disempurnakan.

Setelah esok berakhir iaitu pada waktu malam sebelum tidur, lihat semula senarai ini. Cuba tandakan mana aktiviti yang telah disempurnakan. Percaya atau tidak, jika teknik ini diamalkan, anda akan rasa sangat seronok apabila anda membuat tanda pada aktiviti yang telah disempurnakan. Ia memberikan kita satu kepuasan yang sukar digambarkan.

Bagaimana dengan aktiviti yang belum disempurnakan? Tuliskan semula aktiviti tersebut di dalam senarai baru untuk hari berikutnya. Kadangkala kalau ia gagal dilakukan hari ini, ia akan menjadi semakin penting pada keesokan harinya. Jadi pastikan kita menukar gred aktiviti tersebut jika perlu.

Tanamkan azam untuk membuat aktiviti ini sepanjang cuti sekolah ini. Jangan risau kalau anda rasa sukar pada mulanya. Saya akan terangkan lagi tentang kepentingan langkah ini dalam posting saya seterusnya. Selamat menulis senarai aktiviti harian anda. 

Tip 2

Setelah kita pelajari bahawa langkah penting dalam menguruskan masa ialah menulis dan merancang aktiviti untuk hari esok, tip kedua pula ialah ‘Tetapkan masa akhir’untuk menyempurnakan sesuatu. Di dalam bahasa Inggeris, ia dikatakan sebagai ’set a deadline’.

Menetapkan masa akhir bermaksud jika kita mahu lakukan sesuatu, anggarkan berapa lama masa yang diperlukan untuk menyiapkan sesuatu. Sebagai contoh, jika kita merancang untuk menyiapkan kerja sekolah Matematik, anggarkan berapa lamakah masa yang kita ada untuk menyiapkannya dan tetapkan bilakah kerja sekolah tersebut sepatutnya siap.

Jika boleh, jangan tetapkan masa yang terlalu lama untuk menyiapkan sesuatu. Maksud saya, jangan tetapkan masa 2 jam untuk menyiapkan 10 soalan Matematik. Ini kerana jika kita tahu bahawa kita ada banyak masa, kita akan berlengah-lengah dalam membuat kerja. Akibatnya, kita tidak fokus sepenuhnya dan hasil kerja kita juga tidak sebagus mana.

Sebelum ini, saya tidak sedar tentang kepentingan menetapkan masa akhir. Akibatnya, saya perlu siapkan perkara yang ringkas dalam masa yang agak lama. Sebagai contoh, jika saya mahu menulis artikel dan tidak tetapkan masa akhir bila ia perlu disiapkan, saya akan bertangguh dan terlupa tentang apa yang mahu saya tulis. Namun jika saya tetapkan “artikel ini mesti siap sebelum pukul 12 tengahari Jumaat, 18 Disember 2009″, saya akan dapat lebih fokus dan dan teringat tentang artikel ini setiap masa. Hasilnya, saya akan paksa diri untuk duduk menulis dan tumpukan sepenuh perhatian agar ia dapat disiapkan dengan segera.

Jika anda sebagai pelajar dan ada banyak kerja yang perlu disiapkan dalam masa cuti sekolah ini, ada 3 langkah asas yang ingin saya cadangkan anda lakukan untuk mempraktikkan tip kedua ini.

• Langkah pertama, senaraikan semua kerja atau tugasan yang perlu diselesaikan dalam masa cuti sekolah ini. Ia mungkin kerja sekolah, sesuatu yang hendak kita baca atau sesuatu aktiviti yang sudah lama kita tangguhkan.

• Langkah kedua, tuliskan tarikh dan masa akhir untuk setiap aktiviti tersebut.

• Langkah ketiga, buat keputusan dan tanamkan tekad bahawa anda akan siapkan semua tugasan ini sebelum masa akhir yang telah ditetapkan.

                                         

Saya percaya langkah ketiga adalah langkah yang paling sukar untuk dipraktikkan. Semua orang boleh tetapkan masa akhir tetapi tidak semua orang sanggup bekerja keras untuk menepatinya. Namun jika ia diamalkan pasti menjadi mudah juga nanti. Malah jika kita berusaha dan berjaya menepatinya, akan timbul rasa puas di dalam diri dan ini akan meningkatkan lagi tahap keyakinan diri kita untuk menguruskan masa dengan baik.

Mulai hari ini juga, cuba praktikkan untuk menetapkan masa akhir bagi semua perkara yang kita lakukan. Jika kita mahu kemas bilik, kata dalam hati, ‘dalam masa setengah jam, bilik ini akan bersih, tidak ada sampah dan sempurna untuk belajar’. Setengah jam itu adalah masa yang telah kita tetapkan. Hasilnya, kita akan mengemas dengan lebih laju, fokus dan berkesan. Ini sangat jauh bezanya jika anda hanya ambil penyapu, sapu sampah di dalam bilik, kemas katil dan sebagainya tanpa mengetahui apa yang ingin dicapai.

Sama juga jika anda mahu menonton televisyen tetapi dalam masa sama anda perlu siapkan kerja sekolah. Katakan sekarang jam menunjukkan pukul lapan pagi dan anda mahu menyiapkan nota Sejarah. Pada pukul 8.30 pagi pula ada cerita kegemaran anda di televisyen dan anda rasa ia sangat penting dan tidak boleh dilepaskan. Jadi, tetapkan dalam diri anda tentang masa yang anda ada. “Aku ada setengah jam untuk buat nota sejarah. Dalam masa setengah jam ni, aku  akan siap baca 10 mukasurat bab 8, cari jawapan kepada 3 soalan mengenai bab 8 dan lukiskan peta minda untuk isi pentingnya.”

Saya percaya dengan langkah ini, proses pembelajaran akan jadi sangat berbeza. Ia akan jadi sangat berkesan. Selamat mencuba. 

Tip 3

Tips latihan pengurusan masa sepanjang cuti sekolah kita yang ketiga ialah ‘Fokuskan minda kepada satu perkara sahaja pada satu masa’. Ini kerana salah satu sebab mengapa banyak kerja tidak dapat disiapkan, mengapa kita cuba bertangguh melakukan sesuatu kerja dan mengapa kita tidak dapat menguruskan masa dengan baik ialah kita selalu fikir tentang banyak perkara dalam satu masa.

Sebagai contoh, ketika menyiapkan kerja sekolah Sejarah, kita terbayang tentang kerja sekolah Matematik dan Sains. Bila kita sedang mengemas bilik, kita teringat tentang baju yang belum dibasuh atau halaman rumah yang perlu disapu. Apabila minda kita sudah terbahagi kepada beberapa fokus dalam satu masa, ada beberapa perkara akan berlaku.

• Pertama, kita tidak dapat melakukan kerja yang sedang dilakukan dengan berkesan.
• Kedua, kita mula hilang semangat dalam menyiapkan kerja yang sedang dilakukan.
• Ketiga, kita mula rasa terlalu banyak perkara yang hendak dilakukan lalu cuba menangguhkan semua kerja. Ini adalah disebabkan minda kita rasa ‘terlalu sesak’ dengan terlalu banyak benda. Akibatnya satu perkara pun tidak dapat dilakukan.

Pelajar yang suka bertangguh dan melengah-lengahkan kerja mereka selalunya disebabkan perkara ini. Mereka hendak buat kerja sekolah Sejarah. baru hendak mula sudah teringat kerja sekolah lain. Minda mereka jadi terlalu sesak dan terus menangguhkan semua kerja sekaligus. Bagaimana cara mereka melegakan perasaan minda yang sesak ini? Mereka akan lakukan sesuatu yang boleh menenangkan dan menggembirakan minda mereka dengan segera sama ada dengan bermain games, menelefon kawan, berbual di internet, menghantar pesanan sms dan sebagainya. Semakin banyak aktiviti ini semua dilakukan, semakin berat hati mereka untuk kembali semula melakukan tugasan-tugasan tadi.

Jadi tip hari ini mengatakan, jika kita mahu uruskan masa dengan lebih baik, semasa melakukan sesuatu, fokuskan minda kepada satu perkara itu sahaja. Perkara lain itu lupakan seketika. Sebagai contoh semasa sedang menyiapkan kerja sekolah Sejarah tadi, penuhkan fikiran dengan persoalan mengenai Sejarah. Untuk lebih mudah fokus, jika sedang buat kerja di atas meja, kosongkan meja tersebut. Biar hanya ada buku Sejarah di atas meja. Ini untuk mengelakkan kita asyik terpandang buku lain dan mula teringat tentang kerja lain itu pula.

Satu masalah yang biasa disebut oleh pelajar ialah “saya dah cuba fokus pada satu perkara tetapi minda saya ni asyik teringat kepada perkara lain’. Langsung tidak boleh fokus kepada apa yang dilakukan sekarang. Apa nak buat?” Kalau teringat sahaja tidak mengapa sebenarnya tetapi ini ingat dan mula rasa bimbang dan hilang ‘mood’ untuk buat kerja. Akibatnya satu perkara pun tidak dapat disiapkan dengan sempurna. Ia sama macam pepatah melayu yang mengatakan apa yang dikejar tak dapat, apa yang dikendong berciciran.

Ada 2 jawapan yang biasa saya berikan untuk soalan ini. Pertama, asyik teringat kepada perkara lain itu adalah perkara biasa. Apa  yang perlu dilakukan ialah apabila kita tersedar yang minda kita sudah mula teringat tentang perkara lain, bawa minda kita pulang semula kepada apa yang sedang dilakukan. Kata kepada diri kita, ‘Satu Perkara Pada Satu Masa!’ dan ingatkan diri kita bahawa kalau sibuk-sibuk risaukan perkara lain pun, bukannya kerja tersebut boleh siap. Lebih kita fokus dan siapkan kerja di hadapan mata sekarang. Semakin cepat kerja sekarang siap, semakin cepatlah kita boleh siapkan kerja yang lain itu.

Kedua, jika minda kita asyik teringat tentang kerja lain, ada kemungkinan kerja itu lebih penting dan perlu disiapkan dengan lebih segera. Kadangkala, apabila ada kerja yang susah hendak dilakukan, kita cuba mengelak daripada melakukannya. Contohnya, jika kita benci subjek Matematik Tambahan, kita akan sentiasa cuba mengelak daripada melakukannya. Semakin kita mengelak, semakin kita rasa bimbang kerana ia mesti disiapkan walau dengan apa cara sekalipun. Jadi, semasa kita cuba mengelak daripada melakukan kerja tersebut dengan melakukan kerja lain, fikiran kita akan sentiasa kembali fokus dan terkenang subjek Matematik Tambahan tersebut.

Jadi cara terbaik untuk menyelesaikan masalah ini ialah kita GAGAHKAN diri dan berdepan dengan subjek Matematik Tambahan tersebut. Kata pada diri kita sendiri, “lepas aku siapkan kau, senanglah semua kerja aku yang lain nanti.” Ingatkan diri kita, kalau benda yang paling susah sudah disiapkan, benda-benda lain pasti akan terasa begitu mudah untuk disempurnakan.

Jadi sepanjang cuti sekolah ini dan cuti sekolah yang akan datang, latih diri untuk fikir tentang satu perkara saya pada satu masa. Kalau tengah kemas rumah, fikir tentang kemas rumah dan bagaimana untuk menyiapkan tugas mengemas dengan sempurna dan berkesan. Jangan ingat dan bimbang tentang basuh kasut masa mengemas rumah.

Tip 4

Tips latihan menguruskan masa sepanjang cuti sekolah yang keempat ialah ‘tetapkan masa aktif’. Menurut Dr. Tara Kuther, ini beliau namakan ‘Go with the Flow’.

Saya definisikan masa aktif sebagai masa di mana anda rasa paling bertenaga, bersemangat dan cergas untuk melakukan sesuatu. Saya percaya semua orang ada masa aktif mereka sendiri. Namun setiap orang mempunyai masa aktif yang berbeza.

Ada orang yang aktif di waktu pagi. Ada yang aktif di waktu tengahari, petang atau malam. Jadi, pada waktu bilakah anda paling aktif dalam sehari?

Katakan anda rasa masa aktif anda ialah pada waktu pagi. Jadi,

• Susun aktiviti atau tugasan yang paling sukar pada waktu pagi.
• Susun jadual belajar subjek yang mencabar pada waktu pagi.
• Susun aktiviti atau tugasan yang anda paling tidak suka pada waktu pagi.

Sebab mengapa ini dicadangkan ialah semasa kita aktif, kita lebih efektif dalam melakukan sesuatu. Semasa kita aktif, kita boleh berfikir dengan lebih baik dan bertenaga. Hasilnya kita akan dapat lakukan sesuatu dengan lebih berkesan dan cepat.

Bayangkan anda cuba siapkan kerja rumah yang paling susah dan yang anda paling benci pada waktu anda paling lemah, letih dan mengantuk. Boleh ia dilakukan? Sudah tentu sukar bukan?

Satu masalah yang biasa berlaku ialah kebanyakan orang suka melakukan aktiviti yang paling mereka suka pada masa aktif mereka. Pelajar contohnya suka belajar subjek yang paling mereka suka dan subjek yang mereka selalu skor A pada masa aktif. Hasilnya, prestasi subjek itu semakin baik manakala prestasi subjek yang mereka lemah kekal lemah malah semakin teruk lagi.

Pakar motivasi dan pembangunan diri, Brian Tracy juga ada memberikan pandangan yang hampir serupa mengenai perkara ini. Kata beliau, ‘Eat that frog’. Katak yang beliau maksudkan ialah kerja atau tugasan yang paling kita tidak suka dan selalu kita cuba tangguhkan. Jika kita berjaya lakukan tugasan yang paling kita tidak suka ini, tugasan lain akan jadi lebih mudah untuk dilaksanakan. Jadi saya tambah sedikit, ‘makan katak itu’ di dalam masa aktif anda. 

Sepanjang cuti sekolah ini, cuba kenal pasti masa aktif anda dan kuatkan semangat untuk melakukan semua tugasan mencabar dalam masa aktif ini. Setelah anda lakukan beberapa kali pasti anda akan dapat lihat betapa berkesannya teknik ini. Perlu diingat juga, ada kalanya sukar untuk kita kenal pasti waktu bilakah sebenarnya masa aktif kita. Jangan risau. teruskan mencuba untuk kenal pasti masa aktif kita ini. Ia kadangkal memakan masa sedikit lama untuk dikenalpasti. Namun jika terus mencari dan mengenal pasti, tentu kita akan jumpa.

Tip 5

Tip latihan menguruskan masa sepanjang cuti sekolah yang kelima adalah mudah sahaja. Ia berbunyi, ‘belajar untuk berkata TIDAK!’

Kali pertama saya pelajari tentang teknik pengurusan masa ini, saya rasa amat pelik. Apa kena mengena pula berkata tidak dengan pengurusan masa. Namun setelah saya fikir-fikirkan, ternyata benar, banyak masalah berkenaan pengurusan masa adalah disebabkan kita tidak mampu untuk berkata TIDAK.

Bayangkan pelajar yang sedang belajar, siapkan kerja sekolah dan mengulangkaji topik yang baru dipelajari. Baru 5 minit buat kerja tiba-tiba dia mendapat pesanan sms daripada kawannya yang berbunyi, “buat apa tu?”

Apakah yang akan dilakukan oleh pelajar ini? Adakah dia akan balas pesanan sms itu dan kemudian berterusan hingga lebih satu jam atau dia akan kata “TIDAK! Aku nak buat kerja ni.’ Pada pendapat anda, yang mana satukah pilihan pelajar ini?

Saya sendiri percaya dan faham mengapa begitu susah untuk berkata tidak. Kadangkala saya sendiri semasa sedang sibuk menulis blog tiba-tiba dapat sms daripada sahabat, “Ngeteh?” Sudah jadi tabiat, saya akan balas “JOM!” Walaupun keluar minum teh dengan kawan tidak lama, aktiviti tersebut membuat beberapa perkara menjadi tidak lancar. Habis minum teh, idea dan semangat menulis blog mungkin sudah berkurangan.

Sebagai pelajar, anda perlu belajar berkata tidak kepada perkara-perkara yang boleh mengganggu kelancaran rancangan anda. Jika anda kesuntukan masa untuk siapkan kerja sekolah dan menerima pesanan sms, tidak perlu jawab jika ia tidak penting atau jawab dan beritahu sahabat anda yang anda tidak dapat berbalas-balas sms dengannya.

Satu masalah dengan teknik ini ialah anda mungkin bimbang jika berkata tidak, nanti anda dipulaukan. Ini berlaku bukan sahaja kepada pelajar tetapi juga kepada orang dewasa di alam pekerjaan. Baru hendak siapkan kerja yang diminta oleh bos, kawan dah ajak minum pagi. Tidak ikut, bimbang dikatakan sombong. Tidak ikut, bimbang lain kali tidak diajak.

Bagi saya, tidak salah untuk bimbang. Namun sekali sekala kita perlu bimbang untuk diri kita juga. Selama ini kita asyik bimbang kawan-kawan atau orang disekeliling terasa hati kalau kita berkata TIDAK. Apa kata berfikir untuk diri kita pula seketika dan kita tahu, perkataan TIDAK itu akan menambahkan lagi produktiviti diri kita. Peluang dan jalan untuk kita menuju kejayaan juga akan terbuka lebih luas.

Tambahan lagi, berkata TIDAK bukan semestinya dalam nada yang tidak baik. Kita boleh berkata tidak dalam nada dan bahasa yang sopan. Sekurang-kurangnya sesiapa yang mendengar perkataan TIDAK daripada kita itu tidak berkecil hati dan mungkin boleh faham mengapa kita berkata demikian.

Jadi sebagai pelajar, belajar untuk berkata TIDAK apabila diajak melakukan aktiviti yang kurang atau tidak berfaedah dan aktiviti yang mengganggu kelancaran rancangan yang telah kita sediakan.

Selamat berlatih untuk berkata TIDAK dalam proses menguruskan masa anda. 

Tip 6

Tips latihan menguruskan masa sepanjang cuti sekolah yang keenam ialah ‘jadi lebih fleksibel semasa menguruskan masa’ atau dalam bahasa Inggerisnya, ‘Be flexible’.

Ini bermaksud, semasa kita merancang dan menguruskan masa, kita perlu bersedia untuk berubah atau sedikit terpesong daripada rancangan awal kita. Sebagai contoh, jika kita merancang untuk belajar Matematik selama 40 minit dan belajar Sejarah selama 40 minit selepas itu, kita perlu bersedia untuk menukar rancangan jika ianya tidak berjalan seperti yang diharapkan.

Mungkin kita rancang untuk belajar Matematik selama 40 minit tetapi apabila 40 minit berakhir, kita masih lagi belum siap dan masih ada sedikit lagi yang perlu dilakukan. Jadi, berikan lagi sedikit masa untuk buat latihan Matematik tersebut. Ada masanya kita rancang masa untuk 40 minit tetapi terpaksa ambil masa selama 80 minit. Dalam contoh rancangan hendak buat latihan Matematik dan Sejarah tadi, apabila anda luangkan masa selama 80 minit untuk Matematik, ia bermaksud rancangan untuk belajar Sejarah terpaksa ditangguhkan.

Adakah ini bermaksud subjek Sejarah akan diabaikan? Tidak juga. Apa yang perlu dilakukan ialah anda masukkan lagi subjek Sejarah dalam jadual pembelajaran anda dalam masa yang terdekat ini. Ia tidak diabaikan tetapi ditukar masanya ke masa yang lebih sesuai.

Mengapakah kita perlu fleksibel? Menurut pengalaman saya menjalankan program teknik belajar di sekolah, majoriti pelajar yang saya temui TAHU bagaimana untuk membuat jadual belajar. Sejak sekolah rendah lagi pelajar sudah belajar bagaimana mahu membuat rancangan untuk belajar setiap hari. Mereka akan satu jadual di mana ada tertulis pada pukul berapa pergi ke sekolah, pukul berapa pergi mengaji, pukul berapa pergi tuisyen dan sebagainya.

Namun satu perkara yang kurang ialah pelajar tidak tahu apa yang perlu dilakukan jika rancangan itu tidak dapat diikuti sepenuhnya. Jika mereka tulis belajar subjek Sains pada pukul 8 malam, apa akan terjadi jika malam itu ada banyak latihan Pendidikan Agama yang perlu disiapkan? Apa akan jadi jika keesokan harinya ada peperiksaan subjek Bahasa Melayu dan persediaan belum dilakukan dengan baik?

Apabila pelajar tidak dapat mengikuti jadual mereka dengan baik, selalunya 2 perkara akan berlaku.

1. Mereka rasa bersalah dan susah hati. Akibatnya mereka tidak dapat tumpukan perhatian kepada kerja yang hendak dilakukan segera kerana asyik teringat tentang jadual mereka yang tidak dapat disempurnakan.
2. Mereka akan rasa lemah semangat dan hilang minat untuk membuat jadual. Rungut mereka, “kalau buat jadual pun, bukan boleh ikut semua. Buat sakit hati je nanti. Baik tak payah buat jadual!” Saya percaya inilah sebab utama mengapa pelajar tidak suka membuat jadual untuk menguruskan masa mereka. Saya temui sangat ramai pelajar di peringkat universiti yang mengalami masalah ini. Komen mereka “lebih baik tak payah buat jadual sebab kalau buat pun bukan kita boleh ikut semuanya.”

Kepada sesiapa yang berpendapat begini terutamanya pelajar, INGAT 2 perkara ini.

1. Lebih baik ada jadual dan rancangan menguruskan masa berbanding tidak ada jadual dan rancangan.
2. Jika kita tidak sempurnakan jadual atau rancangan menguruskan masa, ia JAUH LEBIH BAIK daripada orang-orang atau pelajar-pelajar yang tidak ada langsung jadual atau rancangan menguruskan masa.

Masalah ini berlaku disebabkan pelajar tidak faham konsep pengurusan masa dan tidak boleh jadi fleksibel. Rancangan kita untuk menguruskan masa sebenarnya ialah satu panduan. Sama seperti semasa kita hendak ke suatu tempat. Untuk ke sekolah contohnya, mungkin ada satu jalan terbaik dan paling cepat yang boleh kita ikuti. Namun jika satu hari jalan itu tidak boleh digunakan, pasti ada jalan lain lagi yang boleh digunakan. Kita tidak merungut atau merengek dengan berkata, “tak bolehlah pergi sekolah macam ni!” apabila jalan terbaik tadi ditutup.

Selepas ini, jika kita sudah buat rancangan dan jadual tetapi tidak boleh sempurnakannya, gunakan 2 langkah di bawah. Katakan kita rancang 10 perkara untuk dilakukan tetapi hanya berjaya sempurnakan 7 sahaja manakala 3 lagi gagal dilaksanakan, kita perlu

1. Bersyukur dan ucapkan tahniah kepada diri kita kerana telah berjaya sempurnakan 7 perkara yang kita rancang. Penuhkan diri dengan rasa gembira, seronok, bangga dan syukur kerana kita BERJAYA selesaikan 7 daripada 10 rancangan. Itu satu pencapaian yang hebat.
2. Soal diri kita sendiri, “Macam mana supaya lepas ni, aku boleh sempurnakan semua sekali perkara yang telah kita rancangkan?” Soalan ini akan membuat minda kita lebih positif, bersemangat dan bersedia untuk mencari jalan untuk memajukan prestasi pengurusan masa kita pada masa yang akan datang.

Saya ucapkan selamat menguruskan masa dan selamat menjadi lebih FLEKSIBEL! 

Tip 7

Tips latihan menguruskan masa sepanjang cuti sekolah yang terakhir ialah ‘luangkan lebih masa untuk aktiviti yang paling mendatangkan hasil.’

Di dalam subjek ekonomi, ada satu terma yang dinamakan ‘The Pareto Principle’. Walaupun ia berasal daripada perbincangan mengenai ekonomi, rupa-rupanya ia boleh diaplikasikan kepada banyak bidang lain termasuk bidang pengurusan masa. Prinsip Pareto ini mengatakan bahawa

“20% daripada USAHA kita akan menghasilkan 80% daripada HASIL yang kita perolehi.”

Jangan bimbang jika ayat ini sukar difahami. Ia bermaksud beberapa perkara.

• Tidak semua aktiviti yang kita lakukan penting dalam mendapatkan hasil yang kita mahu.
• Kalau kita lakukan 10 perkara untuk skor markah 100% contohnya, 2 daripada perkara tersebut boleh menghasilkan 80% daripada markah 100% itu.

Untuk lebih mudah faham, bayangkan anda lakukan 10 perkara ini untuk skor 100% markah dalam peperiksaan.

1. Pergi tuisyen
2. Buat kerja sekolah
3. Buat latih tubi
4. Pergi perpustakaan
5. Beli buku
6. Belajar di rumah kawan
7. Belajar sendiri di rumah
8. Jumpa dan tanya guru
9. Jumpa dan tanya kawan
10. Sediakan alat tulis yang sempurna

Dalam 10 perkara yang dilakukan ini, sebenarnya ada lebih kurang 2 perkara yang akan menyumbang kepada 80% daripada markah yang bakal kita perolehi. Aktiviti yang mana satu agaknya?

Ia terpulang kepada individu. Ada individu yang perlu lakukan aktiviti latih tubi dan belajar sendiri di rumah untuk dapat 80% markah dan ada individu yang perlu buat kerja sekolah dan jumpa guru untuk dapat 80%. Namun apa yang penting ialah anda perlu fikirkan aktiviti apakah yang benar-benar menyumbang kepada markah yang bakal anda perolehi. Jadi sekarang, cuba senaraikan semua aktiviti yang anda lakukan setiap hari untuk skor A dalam peperiksaan. Cuba kenal pasti aktiviti manakah yang tergolong dalam 20% aktiviti penting yang saya terangkan ini?

Setelah anda faham konsep bahawa ada lebih kurang 20% aktiviti yang benar-benar membantu kita mencapai matlamat skor A dalam peperiksaan, anda juga harus sedar bahawa kebanyakan pelajar menghabiskan masa mereka melakukan aktiviti-aktiviti yang tidak penting kepada mereka.

Sebagai contoh, ada pelajar yang bersungguh-sungguh untuk pergi ke rumah kawan dan belajar bersama. Namun apabila dikaji semula, aktiviti itu sebenarnya hanya membuang masa dan tenaga kerana

• Banyak masa terbuang semasa hendak pergi ke rumah kawan tersebut.

• Banyak tenaga terbuang dalam perjalanan ke rumah kawan tersebut.

• Banyak masa terbuang semasa hendak bersedia untuk mula belajar.

• Banyak masa terbuang apabila kawan-kawan mula buka cerita tentang sesuatu yang tidak berkaitan.

• Banyak masa terbuang apabila anda dan kawan-kawan tidak ada ‘mood’ untuk belajar.

Lebih menyedihkan, kadangkala perjalanan untuk ke rumah kawan tersebut memakan masa lebih lama daripada masa yang diambil untuk belajar. Akibatnya, anda rasa sudah banyak luangkan masa untuk belajar tetapi  hairan apabila tidak dapat skor dalam peperiksaan. Adakah ia menghairankan jika pelajar ini tidak dapat skor A? Tidak sebenarnya. Ia tidak menghairankan kerana terlalu banyak masa yang dihabiskan untuk sesuatu yang tidak menyumbang kepada markah yang bakal diperolehi.

Tips ini juga merupakan satu rahsia mengapa pelajar cemerlang selalunya kelihatan seperti belajar sedikit atau tidak belajar tetapi mampu mendapat keputusan cemerlang di dalam peperiksaan. Ada ramai pelajar cemerlang yang sibuk dengan aktiviti kurikulum sekolah tetapi masih mampu skor A dalam peperiksaan dengan agak mudah. Ini adalah kerana mereka tahu untuk fokus kepada aktiviti yang menyumbang kepada matlamat yang mereka ingin capai. Mereka telah kenal pasti aktiviti mana yang penting untuk mereka dan luangkan lebih banyak masa untuk aktiviti tersebut.

Hari ini atau mungkin sepanjang minggu ini, cuba kenal pasti aktiviti yang penting untuk diri kita skor A dalam peperiksaan. Kemudian luangkan lebih banyak masa untuk lakukan aktiviti tersebut. Dapatkan bantuan dan nasihat ibu bapa dan guru untuk mengenal pasti aktiviti-aktiviti ini. Saya percaya anda akan dapat lihat perbezaannya dari segi pengurusan masa dan juga pencapaian anda dalam bidang akademik nanti.

Selamat menguruskan masa..

via : http://www.osmanaffan.com/